만들어 주는 AI의 등장
AI는 글·이미지·코드를 직접 만들고, 사진·음성·도면까지 함께 이해합니다.
- 빈 화면에서 시작하는 시간을 줄인다
- 전공 사례를 즉석에서 만든다
- 말로 앱을 만드는 문턱을 낮춘다
DAY 13일 · 24시간
이해에서 아이디어로
AI 트렌드 이해와 교수자 역할의 변화
생성형 AI가 수업 준비·과제·평가를 바꾸는 방식을 살펴보고, 내 전공 수업에서 AI가 필요한 구체적인 장면을 찾습니다.
오늘의 산출물학과별 AI 접목 아이디어 초안
01아이디어수업 장면 찾기
→02프로토타입작동하는 화면
→03수업·교육과정운영안 완성
1교시오리엔테이션 — 목표와 산출물강의
2교시생성형 AI · 멀티모달 · AI Agent강의 · 데모
3교시교수자의 AI 활용강의 · 실습
4교시학생 교육 관점의 AI강의 · 토의
5교시학과별 AI 접목 가능성 탐색실습
6교시AI 활용 수업 사례 분석사례 · 토의
7교시AI 교육 아이디어 1차 도출워크숍
8교시공유·피드백과 우선순위 정리발표 · 피드백
전달자에서 설계자·검증자로
지식 전달보다 학습 경험을 설계하고, AI 결과가 전공 기준에 맞는지 판단하는 일이 커집니다.
- AI가 초안을 쓰고, 교수자가 서명한다
- 사실·수치·규정은 원자료와 대조한다
수업 속 AI 사용 규칙
금지와 방임 사이에서 기준을 세 단어로 단순화합니다.
- 허용 — 어디에서 쓸 수 있는가
- 공개 — 무엇을 어떻게 썼는가
- 검증 — 오류 확인은 누구의 책임인가
좋은 아이디어 카드의 조건
문제가 벌어지는 순간, AI가 맡을 동사 하나, 손에 남는 결과물이 구체적이어야 합니다.
- 효과
- 하루 안의 실현 가능성
- 다른 수업으로의 확산성
EDITABLE WORKBOOK
오늘의 워크시트
입력할 때마다 자동 저장됩니다. 완성도보다 구체적인 첫 문장을 남기는 데 집중하세요.
W1
AI 강의계획 초안
내 과목의 한 주차를 골라 AI에게 초안을 요청하고, 교수자의 전문성이 들어간 수정 지점을 기록합니다.
0작성률
W2
AI 활용 장면 찾기
커리큘럼에서 반복되는 불편을 찾고, 그 순간 AI가 맡을 일을 동사로 붙입니다.
0작성률
| 항목 | 수업 장면 · 주차·활동 | 지금의 불편 | AI가 할 수 있는 일 |
|---|---|---|---|
| 1 | |||
| 2 | |||
| 3 |
W3
아이디어 카드
가능성 있는 장면 두 개를 카드로 다듬고, 효과·실현 가능성·확산성으로 대표 카드를 정합니다.
0작성률
| 항목 | 카드 A | 카드 B |
|---|---|---|
| 문제 장면 | ||
| AI의 역할 | ||
| 기대 산출물 | ||
| 동료 피드백 |
FILES & EVIDENCE
DAY 1 작업 파일
스케치, 프로토타입 화면, 참고 문서와 발표 자료를 이 날짜에 묶어 보관하세요.